Q. 문화예술교육 분야에 어떤 관심을 갖고 있나요?

홍지현 :

문화예술교육을 통한 참여자들의 인식 변화와 삶의 변화, 이 모든 것을 느낄 수 있는 것, 개인적으로 이것이 ‘가장 큰 가치’라 생각하고 있어요. 더불어 문화예술교육은 인성에도 영향을 준다고 생각해요. 인간의 기본적인 행동이나 도리를 문화예술교육프로그램으로 기획하여 전달할 수도 있고, 또래나 집단이 함께 경험해 나가는 과정에서 올바른 태도에 대한 인식전환이 될 수도 있어요. 이러한 점을 염두에 두고 문화예술교육을 기획해 보고 싶어요. 문화예술을 통해 교육을 경험함으로써, 다채로운 활동으로 학습자와 소통할 수 있고, 학습자는 소통의 기회로 아주 작을 수도 있지만, 분명 긍정적인 변화가 생겨날 것이라 생각해요. 문화예술교육은 정해진 답과 결과물이 있는 것도 아니고, 교육이 끝났다고 바로 그 해답을 얻을 수도 없어요. 문화예술교육의 목표점도 다를 수도 있고요. 교육의 목표에 대한 방향성을 제시해주고 나아갈 수 있도록 길을 만들어주는 문화예술교육이 필요하다고 생각해요. 생각의 차이와 다름을 인정하고 학습자들 개개인에게 내재되어있는 잠재능력을 키워주는 교육이 필요하다는 것이죠. 교육을 통해 학습자는 작은 인식의 변화에서부터 생각과 감성이 풍부해질 수도 있고, 삶을 살아가는 태도가 바뀔 수도 있을 것이며, 시야가 넓어 질 수도 있어요. 나아가 학습자 내면의 자아와 마주할 수 있는 눈이 생겨난다면, 그것이야말로 진정 제가 느끼는 문화예술교육의 ‘참된 가치’라고 생각해요. 제가 생각하는 가치의 중요성을 기반으로 문화예술교육을 기획해 보고 싶어요.

Q. 이번 연수 과정은 본인에게 어떤 경험이 되었나요?

홍지현 :

연수 참여 후, 기획자⋅교육자로서 책임감, 역할에 대해 다시 생각해 보게 되었어요. 어떤 예술교육을 기획하면 좋을 것인지에 대한 막연하고, 단순한 생각을 넘어 기획자로서 대상자들에게 어떤 영향을 미칠 수 있고 어떤 메시지를 전달해줄 수 있는지, 뚜렷한 목표의식의 중요성을 깨닫게 되었어요. 처음 이야기 한 것처럼 문화예술교육기획자는 수학선생님처럼 정답을 가르쳐주지 않아요. 정답이라는 것은 없지만 정답에 가까워지는 길을 가르쳐줄 수 있는 것뿐이에요. 그 과정에서 일어날 수 있는 교육기획자와 학습자와의 관계에 대해서 생각이 많아지기도 했는데요. 결국 사람과 사람사이에 소통으로 만들어질 수 있는 것들이 문화예술교육의 한 부분이라는 것을 알게 됐어요. 또한 제 전공과 연관 지어 예술교육 기획 작업을 할 때 어떤 방법으로 접근하면 좋을지, 실질적인 배움을 얻었고요. 추후, 문화예술교육을 기획할 때, 보다 전문성 있고 체계적인 접근방법을 통해서 기획해볼 수 있겠다는 확신이 들었어요. 문화예술교육기획자 양성과정 연수를 접하고 예술이라는 것은 대상의 구애 없이 누구나 함께 즐길 수 있으며, 모두의 일상은 예술이 될 수 있다는 확고한 생각이 제 머릿속에 자리 잡게 되었어요. 예술에 대해 누구나 편안하게 다가갈 수 있고, 연령과 직업에 얽매이지 않으며, 모두가 향유할 수 있는 기획을 해보고 싶어요. 여기에 다양한 콘텐츠를 접목시켜 메시지를 전달하는 기획을요. 기획과정에서 고려해야 할 문제점들은 무엇인지, 어떤 목적의식을 가지고 문화예술기획을 해야 하는지, 다양한 생각들을 해보고 느꼈던 것 자체로 저에게는 소중한 시간과 큰 경험이 되었어요.

Q. 연수가 2일간 진행되었는데 주로 어떤 것에 중점을 두고 연수에 참여했나요?

홍지현 :

연수 기간 동안 함께한 연수생들과 강의해 주신 선생님들과의 소통 과정에 있어 문화예술교육에 대한 제 개인적인 생각들을 구체화하는데 중점을 두었어요. 개인적인 생각과 의견을 타인에게 올바르게 전달하고, 타인의 생각과 이야기를 경청하는 것이야말로 가장 기본적이면서도 중요한 일이잖아요. 그래서 강의에 더욱 집중하였고, 교감하려고 노력했어요. 강의를 듣고, 강의해주신 선생님들을 바라보며 저 마다의 가치관이 있었기에 다양한 기획을 할 수 있었겠구나! 라는 생각도 들었고, 그래서인지 연수 과정에서 문제로 제기된 문화예술교육과정의 방향성에 대한 고민을 굉장히 많이 했어요. 기존과 다른 다양한 접근방식의 기획은 무엇이며, 문화예술교육에 대한 가치는 무엇인지, 외국의 경우 문화예술교육 기획 사례는 어떤지, 제 전공과는 어떤 방식으로 융합하면 좋을지, 수많은 고민을 했어요. 문화예술교육을 기획할 때 고려해야할 사항과 중요하게 짚어봐야 할 점 등을 스스로 깊이 있게 고민해볼 수 있었던 시간, 무엇보다 값지고, 소중한 연수였어요.

Q. 이번 연수가 문화예술교육에 대한 본인의 관심을 발전시키는데, 그리고 꿈을 이루기 위한 준비에 어떤 도움을
주었나요?

홍지현 :

타 기관의 연수를 참여해서 느꼈던 것은 단순 예술놀이라는 생각이 강했어요. 하지만 이번 연수를 통해서 다양한 예술 활동으로 기획물을 만들 수 있다는 인식의 전환, 소통을 통해서 마음을 열어가는 참여자들의 문화예술교육 사례를 접하면서 기획자와 참여자 사이에 오가는 감정과 감동이 전달되는 모습, 이 모든 것이 문화예술교육에 있어 큰 관심으로 자리 잡게 되었어요. 문화교육과 예술교육의 시너지효과가 학습자들에게 미치는 영향은 ‘기적’적인 것 같아요. 문화예술교육에서 성취감으로 인해 자아를 알아가는 등의 긍정적인 모습들도 보았고, 개인이 존중되어지는 존재감, 인성 부분에서도 변화되는 모습 등 문화예술교육의 큰 잠재력에 호기심이 생기고 당연히 관심도 커졌어요. ‘문화예술교육을 기획하게 된다면’하고 혼자 생각하는 일이 많아졌는데, 충분한 관심이 생긴 것은 확실해요. 이번 교육이 개인적으로 꿈을 이루기에 직접적인 도움을 받았다기보다는 꿈을 구체화 시키고 스스로에 대해서 많은 생각을 하게 해준, 도움닫기의 ‘구름판’ 같은 역할이었다고 생각해요. ‘나는 문화예술기획에 있어서 어떤 가치관을 가지고 있고, 기획 과정의 문제점들에 대해서 어떻게 해결해야할지, 어떤 메시지를 전달하고 싶은지?’ 꼬리에 꼬리를 무는 생각과 질문들로 제 자신이 점프하고 올라갈 수 있는 계기, 큰 도움을 받은 것 같아 기뻐요.

Q. 이번 연수가 향후 예비 문화예술교육 기획자에게 더 큰 도움이 되기 위해 보완해야 할 점이나 발전시킬 점이
있다면요?

홍지현 :

첫째, 문화예술교육기획이라는 커다란 작업에는 예술과 사람, 그리고 사람과 사람 사이의 소통이라는 큰 힘이 작용해요. 제대로 소통하기 위한 커뮤니케이션의 이해, 방법에 대한 교육과정이 포함되었으면 좋겠다는 생각을 했어요. 둘째로, 문화예술교육기획자의 역할은 그 무엇보다 중요해요. 연수에 앞서 예비기획자 모집⋅선발 과정에서 ‘문화예술교육기획’에 대한 깊은 관심과 뚜렷한 목표의식을 지닌 예비기획자가 우선선발 되어야겠어요. 뜻이 있는 좋은 기획자들이 만들어지는 기획 프로그램이야말로 학습자들에게 진정성 있게 다가갈 수 있잖아요. 셋째로, 이번 연수 과정에서 기초과정의 문화예술교육기획 개념에 대한 교육이 조금 더 보충되었으면 좋았을 것 같아요. ‘문화’, ‘예술’, ‘교육’, ‘문화예술’, ‘문화예술교육’이 갖는 의미와 차이점,‘문화예술교육기획자’는 어떠한 역할을 하는지, 어떠한 영향을 미치는지에 대한 보다 명확하고, 구체적인 기초개념정리의 강의에서부터 시작되었으면 좋겠어요. 넷째로, 문화와 예술이 서로 어떤 상효작용을 하는지, 문화예술교육기획자가 인지할 방향에 대한 직접적인 제시와 사례연구가 있다면 더 체계적인 연수가 될 수 있었을 것 같아요. 기획이란 작업은 혼자 힘으로 하기 힘든 일이에요. 여러 조력자들이 힘을 모아, 팀 활동과 더불어 협력활동이 이루어져야 하죠. 협동과 협력을 통한 가상의 기획프로그램을 만들어 보는 시간이 있으면 좋겠어요. 예를 들어 정해진 시간과 주제 안에서 연수자들은 의견을 모아 기획의 과정을 설정해보고, 그때 발생할 수 있는 문제점들과 피드백을 주는 활동이요. 이런 활동들이 연수를 통해 이루어진다면 예비기획자들에게 쉽고 빠른 이해와 습득으로 현실에서 부딪칠 수 있는 문제점을 직접 경험하는데 많은 도움이 될 수 있을 것 같아요.

Q. 이번 연수를 평한다면?

홍지현 :

개인적으로 백령 교수님의 강의가 가장 기억에 남고, 교수님의 교육관도 인상 깊었어요. 선생님이 아이에게 피아노 치는 방법을 가르쳐주는 하나의 예로, “피아노 악보를 보고 10번 치세요”가 아닌, “건반을 누르면 어떤 소리가 나는지, 소리는 예술이고 예술은 무엇일까?”라고 묻는 것, 반복적 단순 학습이 아니라 학습자들에게 참여의 기회를 제공하여 잠재력을 발견하고, 가능성을 현실화하는 것이야말로 ‘문화예술교육’이라는 이야기와 열려있는 주제, 열려있는 방식을 어떻게 제공하느냐에 따라서 과정과 결과를 다양하게 얻을 수 있다는 것, 이것이 문화예술교육의 굉장한 장점이며, 학습자들에게 기회를 가질 수 있도록 선택과 조직을 만들어주는 것이 ‘문화예술교육의 기획’이라는 이야기⋯ 단어 하나하나가 와 닿았고, ‘문화예술교육이 왜 필요한지?’에 대한 물음에서부터 시작되는 접근방식에 대해서도 스스로 많은 생각을 하게 됐어요, 기획자의 입장에서 모든 것이 충족되었던 매우 만족스러운 강의였어요. 김연주 선생님의 강의도 생각나요. 예술로서 지역사회와 소통하고, 소통으로 인한 공동체의 긍정적인 변화사례가 마음에 와 닿았어요. 단순 소통에서 그치는 것이 아닌, 예술체험학습을 운영하면서 문화예술교육과정의 체계적인 관리와 예술의 고된 과정을 학습자들에게 일깨워 주어, 문화예술에 대한 새로운 인식을 심어주었다는 점이 신선한 방식이라고 생각했어요. 문화예술교육기획에 있어 저는 보다 전문적이고, 체계적인 시스템으로 접근이 필요하다는 생각을 강조하는 입장인데요. 이광준 선생님의 강의는 제가 꿈꾸는 이상적 가치관의 한 일부라는 생각으로 선생님의 강의도 집중해서 듣게 됐어요. 교육은, 교육자는 배움을 주는 것이라는 1차원적인 생각에서 벗어나 참여자들과 소통하는 것이라는 말씀을 해주셨어요. 결국 교육이라는 것은 사람과 사람사이의 소통에서 시작된다는 것이죠. 소통의 중요성을 다시 한 번 더 생각해 보았던 시간, 예술전공자로서 그동안 너무 갇힌 생각을 하지 않았나? 스스로를 돌아보게 된 뜻 깊은 시간이었어요.

Q. 앞으로 어떤 계획을 갖고 있나요?

홍지현 :

현재 저는 무용단에 소속되어 있어, 개인적인 계획을 실행하는 것이 현실적으로는 쉽지 않아요. 욕심을 내서, 마음과 뜻이 통하는 사람들과 모여 진심을 전달하는 우리만의 무용 작품을 만들어 보고 싶은 안무자로서의 작은 계획은 있어요. 그 작품을 적용해서 문화예술교육기획을 해보고 싶어요. 소외계층을 대상으로 공연하고, 진행자와 참여자 각자의 느낀 점을 공유하고, 표현하는 활동에 대한 생각도 해봤어요. 또 다른, 사춘기를 거쳐 자아를 찾아가는 청소년들을 위한 문화예술교육기획을 해보고 싶다는 작은 목표의 계획도 있어요. 무용이라는 것에 국한 되지 않고, 다방면의 예술 활동을 경험해보고 싶은 막연한 생각도 해봤어요. 조금 더 전문적인 공부의 시간이 필요한 것 같아요. 문화예술교육기획 심화과정이 개설된다면 연수에 재참여해보고 싶고, 조금 더 전문적인 지식을 습득한 후, 문화예술교육을 기획하여 진행해보고 싶어요. 제가 생각하는 문화예술교육은 사람과 사람의 관계에 있어 소통이 기반 되어있어야 한다는 것이에요. 저 또한 현재 배워나가는 과정이고, 문화예술교육기획의 기회가 주어진다면, 학습자들을 위한 문화예술교육의 접근법에 대해 제가 경험한 것, 그 경험 속에서 느꼈던 감정을 토대로 소통을 위한 교육프로그램을 기획하고 싶어요.

Q. 간단한 자기소개(이력, 좌우명 등)를 부탁드려요.

홍지현 :

저는 제주도립무용단 상임단원 무용수 ‘홍지현’입니다. 국립전통예술고등학교와 한성대학교 무용학과(한국무용전공)를 졸업하고, 현재까지 무용을 배우면서 ‘나’만의 예술 공연 기획을 꿈꾸는 초보 예술인입니다. 지금까지 무용이라는 활동을 통해서 많은 변화를 겪어 왔어요. 매사, 부정적이고 공격성을 보였던 학생이었고, 주어진 일 안에서만 행복감을 느낄 줄 아는 저에게 무용을 배우는 과정에서 심신일원론을 접하게 되었어요. 생각과 마음가짐에 대한 변화로 자존감도 높아졌고, 하루하루를 의미 있게 보낼 수 있다는 생각과 변화에 대해서 긍정적으로 받아들이는 모습으로 바뀌게 되었어요. 예술의 힘이라고 생각해요. 생각의 변화와 주변을 바라보는 시선과 감정, 온전하게 스스로를 느낄 수 있는 ‘무용’이라는 뜻 깊은 예술 활동을 하고 있음에 값진 행복감과 감사함을 느껴요. 예술이라는 보이지 않는 세계에 다가가는 활동이 제 자신에게 수많은 생각과 질문을 던지게 되는데요. 현실과 이상이라는 두 세계에서 어디로 걸음을 내딛으면 좋을지 고민하고, 생각하면서 제 자신을 단단하게 만들어 주는 것 같아요. 이상을 향해 아주 위태로운 길을 가고 있지만, 작은 빛을 향해 진심을 다해 정성껏 걸어간다면 위태로운 길은 ‘기적’으로 뒤바뀌게 되리라 생각해요. 각자 스스로가 어떤 노력으로 만들어가고 다가가느냐에 따라서 깊은 의미가 된다는 것을 믿고 있어요.